Esta página es para ti, el papá, la mamá o el maestro — no para el niño.

Quince estudios, cinco días entre semana, tres semanas. Un pasaje corto por día. Está hecho para ser todo el tiempo bíblico del niño ese día y para durar quince o veinte minutos, no una hora.

Este plan retoma justo donde termina Jesús viene. Aquel plan acaba en la tumba vacía; este empieza cuarenta días después, con Jesús regresando al cielo y un grupito de sus amigos parados en un cerro. Si tu hijo hizo los planes de la línea de la historia, díselo el primer día: todo, desde Abraham hasta la tumba vacía, fue Dios cumpliendo una promesa, y esto es lo que su pueblo hizo después.

Cómo es un día

1. Lee el pasaje en voz alta. Dos veces. La primera vez léelo tú. Deja que el niño lo lea la segunda vez si ya puede.
2. Cierra la Biblia y pídele que lo cuente con sus propias palabras. Este es el paso que todos se saltan, y es el que hace el trabajo. Si sale flojo, léelo otra vez y deja que lo intente de nuevo. No conviertas el recuento en una clase — solo pregunta: «¿y qué pasó después?».
3. Haz las cuatro preguntas (están justo abajo). Deja que el silencio se quede ahí. Un niño de siete años necesita más tiempo del que crees, y lo primero que dice casi nunca es lo que quiere decir.
4. Ayúdale a aterrizar un compromiso: una cosa que de verdad va a hacer. Pequeño y real es mejor que grande y vago.
5. Oren. La oración de cada día está ahí si la quiere usar; sus propias palabras son mejores. Oren al final, no al principio — es una respuesta a lo que encontró, no una pista de lo que se suponía que encontrara.

Las cuatro preguntas

Todos los días, las mismas cuatro:

1. ¿Qué me enseña esto sobre Dios?
2. ¿Qué me enseña sobre las personas — y sobre mí?
3. ¿Qué voy a obedecer esta semana?
4. ¿A quién se lo voy a contar?

Debajo de cada día vas a encontrar una versión de cada una hecha para niños. Usa esas si la forma normal le queda grande; usa las cuatro normales en cuanto pueda con ellas. Son las mismas cuatro preguntas que usan los planes para adultos, y eso es a propósito: un niño que aprende estas cuatro puede entrar a cualquier estudio bíblico por el resto de su vida.

No lo enseñes

El instinto más fuerte que vas a tener es explicar. Resístelo. En el momento en que empiezas a enseñar, el niño deja de descubrir, y cambiaste una habilidad que podía conservar por una respuesta que va a olvidar.

Si dice algo que no está en el pasaje, no lo corrijas — pregúntale, con cariño: «¿dónde ves eso en la historia?». Deja que regrese a buscarlo. Si algo le queda mal entendido hoy y nadie lo cacha, se lo va a volver a encontrar — la Biblia es larga y Dios es paciente.

Este plan está lleno de la pregunta 4

Casi todas las historias de Hechos son alguien contándole a alguien. Pedro le habla a una multitud, Felipe a un solo hombre en un camino, Ananías va a ver a la persona a la que más miedo le tenía, y toda la familia de un carcelero lo oye en una sola noche. Tu hijo se va a dar cuenta de que la pregunta del final de la página es lo mismo que la gente de la historia hace una y otra vez. Deja que lo descubra solo — no hace falta que se lo señales.

También quiere decir que la pregunta 4 va a ser más difícil de esquivar que de costumbre. Está bien. Un niño que dice «no sé a quién se lo contaría» está siendo honesto; ayúdale a pensar en un nombre de verdad, y déjalo ahí.

Los días difíciles

Hay dos días que piden cuidado, no que los evites:

• Día 7 (Esteban). A Esteban lo matan por hablar de Jesús. Cuéntalo con honestidad y sencillez; no hace falta describir las piedras. Quédate donde se queda Lucas: Esteban ve a Jesús de pie, y perdona a los que lo están matando — igual que Jesús en la cruz. Si tu hijo hizo Jesús viene, puede que haga esa conexión solo. Fíjate también en el joven llamado Saulo que cuida la ropa. Vuelve a aparecer el día 9.
• Día 14 (el carcelero). Después del terremoto, el carcelero cree que los presos se escaparon y está a punto de hacerse daño, y Pablo le grita para detenerlo. Léelo tal como está escrito, sin quedarte ahí. Si tu hijo pregunta, respóndele con sencillez: tenía terror de que lo castigaran, y a Pablo le importó aunque era el mismo hombre que lo había encerrado.

Y el día 12 es lo contrario: la iglesia está orando para que Pedro salga de la cárcel, y cuando llega a la puerta nadie lo cree. Deja que sea chistoso.

Que el compromiso sea real

Ponle un nombre y un día.

✗ «Voy a hablarle a la gente de Jesús». ✓ «El sábado le voy a contar a mi primo la historia del hombre del carro».

Y después pregúntale al día siguiente, antes de leer. ¿Lo hiciste? ¿A quién se lo contaste? Preguntar es lo que convierte esto de un plan de lectura en una costumbre de obedecer.

Edades, y edades mezcladas

Escrito para más o menos 6 a 12 años. Un niño de seis necesita que se lo leas y va a responder en una frase; uno de once puede leerlo solo y escribir sus respuestas. Si tienes a los dos en la mesa, lee una vez para todos y deja que cada quien responda a su nivel. No los separes — los chicos aprenden a responder oyendo a los grandes hacerlo.

Lo que sigue

El libro de Hechos en realidad no termina — se detiene, con Pablo todavía hablando de Jesús y sin que nadie lo pueda callar. Por eso el día 15 tiene solo dos versículos. Lo que importa del último día es que la historia llegó hasta tu familia porque alguien se la contó a alguien, que se la contó a alguien más. Tu hijo es el siguiente.

Si se pierde un día

Sigue donde se quedaron. Quince estudios son quince estudios, tarden tres semanas o cinco. Lo que empiecen, termínenlo.