这一页是写给你——家长或老师看的，不是给孩子看的。

十五课，每周五个上学日，共三周。每天一段短经文。它的设计，是当作孩子一天全部的读经时间，用十五到二十分钟，而不是一个小时。

这是六个主题计划中的第二个，而且和按故事线走的计划不同，它是有意在圣经里挪动的——但它不是一个杂货筐。它走的是一条完整的线：第一个谎 → 躲藏 → 被找到 → 被扶正。 请按次序读。

一天的流程

1. 把经文大声读出来。读两遍。 第一遍你读。孩子若读得下来，第二遍让他读。
2. 合上圣经，让他用自己的话把故事讲回来。 这一步人人都跳过，而它恰恰是真正管用的一步。如果讲得很单薄，就再读一遍，让他再讲一次。别把复述纠正成一堂课——只要问一句：“后来呢？”
3. 问那四个问题（就列在下面）。 让沉默停一会儿。七岁的孩子需要的时间比你以为的长，而他脱口而出的第一句话，通常不是他心里真正想说的那句。
4. 帮他落实一个承诺——一件他真会去做的事。小而真实，胜过大而空泛。
5. 祷告。 每一天下面都附了一段祷告词，孩子愿意用就用；用他自己的话更好。祷告放在最后，不放在开头——它是对他所发现之事的回应，不是在提示他应该发现什么。

那四个问题

每一天，都是同样的四个：

1. 这段经文让我看见神是怎样的？
2. 它让我看见人——还有我自己——是怎样的？
3. 这一周我要顺服什么？
4. 我要告诉谁？

每一天下面，都有一个孩子听得懂的版本。标准问法他听不明白，就用那个版本；等他扛得动了，再用标准的四问。这四问和大人的读经计划用的是同一套，这是有意的——一个学会了这四问的孩子，往后一辈子走进任何一个查经小组，都知道该怎么读。

别去讲道

你最强的本能会是解释。忍住。你一开口教，孩子就不再自己发现了；你等于拿一个他很快会忘的答案，换掉了一项他本可以留一辈子的本事。

他若说了经文里没有的东西，别纠正——温和地问一句：“你在故事的哪里看到的？” 让他自己回去找。今天说错了而没人指出来也不要紧，他还会再遇见——圣经很长，神很有耐心。

这个计划绝不可以变成的那一样东西

这不是三个星期抓孩子说谎。

十五天讲诚实，等于把一把很利的工具交到家长手里，而那个诱惑——每一天都有——就是把第二个问题对准他星期二做的那件事。别这样。一个想明白了“这堂查经其实是在说我要挨罚”的孩子，会开始给你那个能最快结束查经的答案，而你等于教会了他在读经时间说谎。

第二个问题是这一天里安全的地方。你的孩子若说*“我就这样”*——关于躲藏，关于借口，关于秘密——那是这个计划在起作用，而你在那一刻唯一的本分，是让它活得下去。说一声谢谢。不要惩罚在查经中被承认的事；后果另找时间处理，而且要出声说明白，好叫他知道这两件事的分别。

让它变安全最快的办法，是你先走。就着你自己、照你自己的分量，诚实地回答第二个问题。一个看着家长说出*“我也这样”*的孩子，在十秒钟里学到的认罪，比十五课能教的还多。

这个计划要往哪里去

留意它的形状，并且在第 10 天前后、气氛开始变沉的时候把它说出来：

• 第 1–4 天是谎，以及谎的代价。亚当躲起来；该隐岔开话；雅各扮成他哥哥；哥哥们递上一件外衣，让父亲自己去想其余的。还没有一个人被扶正。这是有意的。
• 第 5 天是转折。二十年之后，犹大把整件事说了出来，并且愿意自己去受罚。他就是第 4 天里的那个人。
• 第 6–12 天是真话的代价，和真话所护住的东西——一条诫命；一个因为没人求问神而得逞的把戏；一个听起来很属灵的借口；一个胆敢对王说实话的朋友；一篇写秘密在大卫身体里是什么滋味的诗；一个拿一切换了些银子的仆人；还有一个抓不出把柄的人。
• 第 13–15 天是被扶正。撒该把钱还回去。彼得狠狠地失败了。耶稣把他的职分交还给他。

孩子若只记得一天，就让它是第 15 天。

第 6 天是这里面的异类

第 6 天是出埃及记第二十章——在一个由故事组成的计划里放了一段律法，这是唯一一处有意的例外。把它锚在第十六节：不可作假见证陷害人。 那一句才是属于这个计划的。

对六七岁的孩子，只读第 12–17 节——“怎样待人”的那一半。对大一点的孩子，十七节全读，并且问：神为什么在给出任何一条诫命之前，先提醒他们他是谁、他为他们做过什么（第 1–2 节）。

当它翻出一件真事的时候

它一定会。这三周里的某一刻，孩子很可能会告诉你一件他弄坏的、拿走的、抄袭的，或说过的事。那时候，这一课就结束了——那一天的问题，已经被回答得比任何讨论都好。

按这个次序做三件事：为他说了实话向他道谢；帮他把事情补正（道歉、归还、去告诉那个人）；再把第 15 天的话告诉他——在耶稣那里，失败不是结局。后果仍然可以是真实的。只是别让“说了实话”成为代价最大的那一件事，否则他学到的，恰好和你要教的相反。

让承诺落到实处

里面要有一个名字，也要有一个日子。

✗ “我要更诚实一点。” ✓ “星期三吃晚饭之前，我要去告诉爸爸，水龙头是我弄坏的，不是妹妹。”

然后第二天读经之前，问他一句。你做了吗？你告诉谁了？ 问，才把一个读经计划变成顺服的习惯。

年龄，以及混龄一起读

写给大约六到十二岁的孩子。六岁的需要你读给他听，回答大概只有一句话；十一岁的可以自己读，还能把答案写下来。两个都在桌边，就读一遍给大家听，让他们各按各的深浅回答。别把他们分开——小的正是听着大的怎么回答，才学会怎么回答的。

如果漏了一天

从停下的地方接着往下走。十五课就是十五课，读三周还是五周都一样。凡是开了头的，就把它读完。