Esta página é para você, pai, mãe ou professor — não para a criança.

Quinze estudos, cinco dias úteis por semana, durante três semanas. Uma passagem curta por dia. Foi feito para ser todo o tempo de Bíblia da criança naquele dia e levar quinze ou vinte minutos, não uma hora.

Como é um dia

1. Leia a passagem em voz alta. Duas vezes. Você lê na primeira vez. Deixe a criança ler na segunda, se ela já souber.
2. Feche a Bíblia e peça que ela reconte com as próprias palavras. É a etapa que todo mundo pula, e é a que faz o trabalho. Se sair fraco, leia de novo e deixe que tente outra vez. Não transforme o reconto em aula — só pergunte: “e aí, o que aconteceu?”
3. Faça as quatro perguntas (estão logo abaixo). Deixe o silêncio existir. Uma criança de sete anos precisa de mais tempo do que você imagina, e a primeira coisa que ela diz normalmente não é o que ela quer dizer.
4. Ajude-a a chegar a um compromisso — uma coisa que ela vai mesmo fazer. Pequeno e real vale mais do que grande e vago.
5. Orem. A oração que vem embaixo de cada dia está ali se a criança quiser; as palavras dela são melhores. Orem no fim, não no começo — é uma resposta ao que ela descobriu, não uma dica do que ela deveria descobrir.

As quatro perguntas

Todo dia, as mesmas quatro:

1. O que isto me mostra sobre Deus?
2. O que me mostra sobre as pessoas — e sobre mim?
3. O que eu vou obedecer esta semana?
4. Quem eu vou contar?

Embaixo de cada dia você encontra uma versão de cada uma no tamanho da criança. Use essas se a formulação padrão passar por cima da cabeça dela; use as quatro padrão assim que ela conseguir carregá-las. São as mesmas perguntas que os planos de adultos usam, e isso é de propósito — uma criança que aprende estas quatro pode entrar em qualquer estudo bíblico pelo resto da vida.

Não ensine

O instinto mais forte que você vai ter é explicar. Segure. No momento em que você começa a ensinar, a criança para de descobrir, e você trocou uma habilidade que ela poderia guardar por uma resposta que ela vai esquecer.

Se ela disser algo que não está na passagem, não corrija — pergunte, com gentileza: “onde você vê isso na história?” Deixe que ela volte e olhe.

Este é o plano em que a criança pode querer responder

Em algum momento destas três semanas — muitas vezes no dia 11, ou no 14, ou no 15 — a criança pode dizer algo como “eu quero seguir Jesus.” Esteja pronto para isso, e não apresse.

O que ajuda: pergunte o que ela quer dizer, com as palavras dela. Deixe que ela ore também com as palavras dela, em voz alta, por mais desajeitado que saia. Não escreva o roteiro por ela e não transforme aquilo num espetáculo. Depois contem para alguém juntos — a pergunta 4 está bem ali.

O que não ajuda: pressionar por isso, ou tratar uma criança quieta como um fracasso. Algumas crianças respondem aos oito anos e outras aos dezoito, e um plano que empurra por uma decisão ensina a criança a encenar uma. O seu trabalho é continuar colocando Jesus na frente dela e deixar Deus fazer a parte de Deus.

Os dias pesados

Os dias 13 e 14 carregam o peso do plano inteiro, e precisam de cuidado, não de fuga:

• Dia 13 (o jardim). Jesus está genuinamente com medo e genuinamente triste. Isso não é um problema para ser explicado — é o dia em que uma criança assustada aprende que Jesus sabe exatamente como aquilo é.
• Dia 14 (a cruz). Conte com honestidade e simplicidade. Você não precisa do detalhe físico; uma criança não precisa imaginar os pregos para entender que aquilo lhe custou tudo. Fique onde Lucas fica: ele perdoou quem estava fazendo aquilo, e prometeu o paraíso a um criminoso que pediu. Se a sua criança chorar, essa é a resposta certa, não um problema a resolver.

E depois não pare aí de um dia para o outro, se você puder evitar. O dia 15 é a resposta ao dia 14. Se os dois caírem numa quinta e numa sexta, ótimo. Se o dia 14 cair numa sexta e deixar o fim de semana no meio, considere fazer o 14 e o 15 juntos em vez de deixar a criança no sábado por dois dias.

Faça o compromisso ser de verdade

Ponha um nome dentro e um dia em cima.

✗ “Vou ser mais gentil.” ✓ “Amanhã eu vou sentar com o Daniel no almoço e perguntar como ele está.”

Depois pergunte sobre isso no dia seguinte, antes de ler. Você fez? Contou para quem? Perguntar é o que transforma isto de um plano de leitura em um hábito de obedecer.

Idades, e idades misturadas

Escrito para mais ou menos 6 a 12 anos. Uma criança de seis anos vai precisar que você leia e vai responder em uma frase; uma de onze pode ler sozinha e escrever as respostas. Se você tem as duas à mesa, leia uma vez para todo mundo e deixe cada uma responder na profundidade dela. Não separe — os menores aprendem a responder ouvindo os maiores responderem.

O que vem depois

O plano para no túmulo vazio. A história da igreja — Atos, e tudo o que vem depois — não está aqui, e isso é de propósito. Se a sua criança perguntar “e o que aconteceu depois?”, esse é o melhor lugar possível para terminar: conte que os discípulos saíram e contaram para todo mundo, e é por isso que você sabe disso tudo.

Se você perder um dia

Continue de onde parou. Quinze estudos são quinze estudos, levem três semanas ou cinco. O que vocês começarem, terminem.